2021年10月29日，为探讨如何更好地培养适应乡村振兴发展战略的村干人才，泉州电大召开2021年秋季乡村振兴人才培养座谈会。陈向荣书记（校长）、林春成副校长出席此次座谈会，各处室负责人、各教科研组组长及村干班主任共同参加此次会议。会议由林春成副校长主持。

首先，教务处负责人李红萍汇报了2021年质量提升建设方案“114”方案和年度质量提升系列行动“织锦行动”，包括规范听评课制度、组织课程思政大赛、课程导学微课项目建设、精品课程建设，学历技能培训项目等。招生办负责人庄美美认为乡村振兴人才培养项目本身也是其他招生项目的助燃剂，同时应根据组织部的培养要求，对村干部制定科学高效的人才培养计划。

教务处副主任庄奕强汇报了目前村干班级工作的进行状况，并提出村干学生情况复杂、年龄及前置学历背景各异，在班级管理工作中应严格执行专业培养规则又要不失人性化、满足学员需求。各村干班主任也分别从拓宽班级日常事务通知渠道、丰富教学内容和形式、增强学员归属感、做好班干选举委任工作等角度分享了目前村干班级管理的成功经验，同时也指出村干学生普遍存在的工学矛盾等问题。

各教科研组组长将各自工作与乡村振兴人才培养计划项目进行结合汇报。通过前期的调研工作——调查“村干学生需要什么样的能力”，公管组长甘彩云结合相关数据分析和案例借鉴，从“培养什么样的人才和怎样培养人才”两个维度汇报了目前拟定的村干才培养模式——“12345+N”人才培养模式（即一条主线、两方需求、三农思维、四条路径和五种方法）。文经、思政、科研各组组长也分别结合各自小组特色提出对乡村振兴人才培养模式的建议，如：可结合地方红色资源，对乡村振兴学员进行思政教育等。

陈向荣书记（校长）充分肯定各处室、各教科研组、各村干班主任在乡村振兴人才培养项目上面所做的努力，并且指出：泉州电大正向开放大学转型，应走内涵式发展道路，应将工作重点从常规教学组织、管理工作转向教学质量提升，在现有条件下，将乡村振兴人才培养项目办成示范性项目，同时也能以这个项目为突破口提升学校影响力。在如何提高教学质量上，陈校长提出要做好三方面的工作：第一要搞好常规内容，研究清楚课程大纲，教学内容；第二要梳理现有学习资源，形成学科脉络，做好学科导学和辅导工作；第三应以学习者为中心，了解学员需求，精准调研。另外，他对学校教师提出三点要求：教师应具备精深的专业知识、丰富自己的视野和阅历、紧跟时代热点。他鼓励本校教师，由教书型教师转向教研型教师，争取入基层做一线调研工作，做到教学和科研相结合。

乡村振兴人才培养项目是学校重点关注的项目，从2007年至今已经有了充分的积淀。今后学校将以乡村振兴人才培养项目为抓手，提高教育教学质量，提升学校影响力，推动学校内涵式发展。